小学健康教育发言稿,小学健康教育发言稿必备,小学健康教育教案

经常地、自觉保持平衡，实际上就是计划性，使用演讲稿的机会更多了。这时候需要好好理一理自己的演讲稿，一篇好的主题演讲稿要怎么才能写好呢？探索“小学健康教育发言稿”这个主题的奥秘让我们一起去揭开它们，可以借鉴一下说不定会有灵感呢！

各位老师、各位同学：

大家上午好!

心理学家告诉我们：人的健康一半是身体健康，一半是心理健康。然而在日常生活中，人们常常重视身体健康，而忽视心理健康。

现代社会，竞争激烈，学习或工作负担重，生活节奏日益加快，人际关系复杂，越来越多的人由此产生了心理问题，心理健康受到极大地威胁或损坏。有的人程度轻微，有的人程度严重。在我们的周围，有的人脾气暴躁，常常无端发火，因琐碎小事甚至与人争吵;有的人感到孤独寂寞，意志消沉，整天无所事事，迷恋网吧，厌学情绪严重;有的人自卑，心理脆弱，总觉得自己不如别人;有的人目空一切，惟我独尊，认为别人都不如他，对于别人善意的批评和劝告拒不接受。

所有这些都与人的心理是否健康密切相关。心理是否健康，小而言之，影响着一场考试的得失，影响着一场比赛的胜负;大而言之，影响着人的工作、学习和生活，影响着班级、学校的和谐，社会的安定。

一、常见的心理问题：

(1)学习和升学竞争导致的过度焦虑。

望子成龙,望女成凤，已经成了一些家长的愿望。一些孩子刚刚入学，其家长就把注意力放在孩子是不是能考“双百”上。一旦成绩不理想，就连吓带逼、连骂带损，给你们造成巨大的心理压力，致使有些人视学习如畏途。

(2)交往中的心理矛盾与冲突。现在的小学生，绝大部分都是独生子女，许多人从小养成了自我为中心，不关心他人，依赖性强、不容他人等不良倾向。而且孤僻、不合群的情况也很严重，这使你们在处理人际关系方面，面临很大的问题。小学生因为人际关系冲突苦恼的比例相当大，由于同学关系紧张和冲突而患病，比如学校恐惧症，或出走、自杀的情况也屡有发生。

(3)与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。

与父母、师长难以沟通，相互间缺乏必要的理解也是造成你们心理问题的一个重要因素。这种冲突随着你们年龄的增长，使你们普遍感到压抑、苦闷、无助和烦躁。一方面你们特别希望父母、老师理解你们的想法和做法;在教育实践中教师经常遇到因与家长和教师难以沟通而苦恼的学生前来寻求帮助，一些学生甚至痛哭流涕，足见其心理上压力之大。我们现在许多学生在情绪情感方面主

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第一单元

第一课 我是什么样的人

教育目标：

教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。

学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。

一、导入。

教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。

二、讲授新课。

教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。

教师：世上没有十全十美的人，每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。

三、堂上活动。

议一议。

教师在黑板上写了三个问题：

1、兰兰怎样了解自己的长相?

2、明明有什么优点和缺点?

3、你打算怎样认识自己?

教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己，正确认识自己。

谈一谈。

教师在黑板上写出四个问题：

1、喜欢别人夸自己长得漂亮吗?

2、同学面前炫耀过自己的能力吗?

3、你是否不自己长得不漂亮而自卑?

4、你喜欢自己的性格吗?

教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。

说一说。

教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。请你选择。

教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：

当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办?

1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。

2. 反正是老毛病，不改也过得去。

3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。

请将你的选择填在( )里。

当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办?

原来，这个男孩叫明明，本来他有一双明亮的大眼睛，可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，觉得很

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案的制作体现了教师的专业水平和职业精神。编辑为您整理了一篇优质的“小学心理健康教育教案”文章，想要获取更多关于该话题的信息请您继续往下看！

教学目标：

让学生在挫折中成长

教学方式：专题教育

教学重难点：让学生在挫折中成长

教学手段：图片、课件

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们知道什么是挫折吗?

每个人都会面临挫折，不要害怕;每次挫折都会过去，不要逃避;每个挫折都是一笔财富，不要颓废;阳光总在风雨后

二、图片展示，观察岛

出示图片：

想一想土豆、鸡蛋和奶粉在水煮的前后会发生什么变化?

同学讨论，回报答案。

三、活动体验，活动营

1、抓手指游戏

同学们围成一个圆圈，每个人将自己的右手食指伸直放到站在自己右边同学的掌心上。口令停止时每个人的左手设法抓住自己左侧同学的食指，右手应设法逃掉，抓住次数多者获胜。

谁在整个游戏中每一次都能获胜?此刻你的心情如何?如果将整个游戏看作是成长的过程，你会想到什么?

2、名人挫折档案

查阅司马迁、林肯、爱迪生等名人的挫折档案，与同学们交流档案信息。

讨论：了解名人的挫折经历后，你有什么感受呢?

3、透视镜

面对一次不如意的考试成绩，你曾经有过透视镜反映的想法吗?问问你的同学，他认为你的想法对吗?

四、课外拓展

²写一写

我经历过的挫折我当时的感受和反应我认为可以这样解决

²找一找有关战胜挫折的名人名言。

卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。————贝多芬

教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.

教学重.难点：培养学生的心理承受能力.

教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.

教学过程

一、 用实例引导思考

惋惜的感情讲述两个小故事。

a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短

1、智者要事业不忘健康，愚者只顾赶路而不顾一切。

2、汗水没有落，莫浇冷水澡。

3、休息乃劳动者之妙药。

4、蹦蹦跳跳动，灵丹妙药。

5、有健康就有希望，有希望就有一切。

6、出汗不迎风，跑步莫凹胸。

7、健康是智慧的条件，是愉快的标志。

8、药补不如食补，食补不如动骨。

9、不抽烟，少饮酒，多喝茶。

10、机器不擦要生锈，人不卫生要短寿。

11、身体越练越壮，脑子越用越灵。

12、饭后百步走，活到九十九。

13、千金难买六月泻。

14、锻炼不刻苦，纸上画老虎。

15、人是靠食物，靠营养活着，不是靠药活着。

16、喝绿茶，吃大豆。睡好觉，常运动。酒限量，烟戒掉。天天笑，容颜俏。

17、头对风，暖烘烘；脚对风，请郎中。

18、人一生可以干很多蠢事，但最蠢的一件事，就是忽视健康。

19、早晨动一动，少闹一场病。

20、预防肠胃病，饮食要干净。

21、不干不净，吃了生病。

22、枯坐损身，运动长劲。

23、病有五来：吃出来，喝出来，吸出来，懒出来，气出来。

24、病从口中入，寒从脚下起；无病要早防，有病要早治。

25、静而少动，眼花耳聋；有静有动，无病无痛。

26、治病先治神，药疗先疗心；生理卫生强身，心理卫生强心。

27、卫生好，病人少；饮食净，少生病。

28、健全的身体，比皇冠更有价值。

29、一次饮水若太多，长久损胃伤肾窝。

30、药补食补，莫忘神补。药疗食疗，莫忘神疗。

31、心要常操，身要常劳。

32、心理平衡，生理平衡，预防疾病，身体安静。

33、锻炼是灵丹，卫生是妙药。

34、春暖秋冻，到老不病。

35、勤劳的人力大，懒惰的人病多。

36、疾病有成千上万种，但健康只有一种。

37、人体健康三件宝：放屁、出汗、打喷嚏。

38、大汗后，莫当风，当风容易得伤风。

39、人勤病就懒，人懒病就勤。

40、防病无别窍，卫生要搞好。

41、饿了才吃饭，脾胃脸要翻。

42、没有一个朋友能够比得上健康，没有一个敌人能够比得上病魔。

43、病从口入，祸从口出，无气不生病，无毒不生疮。

44、养生乃长寿之伴侣，健康是长寿的朋友。

45、若要身体壮，饭菜嚼成浆。

46、健康犹如真正的朋友，不到失去时，不知她的珍贵。

47、健康当然比金钱更为可贵，因为我们所赖以获得金钱的，就是健康。

48、活动好比灵芝草，何必苦把仙方找。

49、多衣多寒，少衣少寒。

50、坐下腰不躬，立起要挺胸。